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职业教导人材培育的步履指南

来历:《中国教导报》2020年10月27日09版颁发时候:2019-11-09 15:58:39浏览次数:

日前,教导部等九部分结合印发的《职业教导提质培优步履打算(2020—2023年)》(以下简称《步履打算》),着眼于手艺手艺人材的周全生长、职业生长、可延续生长,全部打算、系统打算、着眼落实,必将成为此后一段时候职业教导人材培育的步履指南。

着眼于周全生长,对峙树德树人

树德树人是教导的底子使命,德技并修是职业教导的育人特点。《步履打算》周全贯彻党的教导目标,增强党对职业教导任务的周全带领,确保职业教导鼎新生长的准确标的目的。

遵守职业黉舍先生认知纪律,鞭策习近平新时期中国特点社会主义思惟进课本进讲堂进脑筋。一是强化党构造退职业黉舍的带领焦点和政治焦点感化,周全落实教员党支部布告“双带头人”培育工程。二是落实全员全进程全方位育人。挑选成立“三全育人”典范标杆黉舍,将思惟政治教导贯串人材培育全进程,融入人材培育打算和专业课程。三是立异思惟政治教导情势。开足开齐开好思政?课程,扶植先生至心爱好、毕生受害、表现职业教导特点的思政课程,兼顾鞭策勾当育人、理论育人和文明育人。

强化人材生长纪律研讨,增进先生周全生长。一是从轨制上强化休息教导。将休息教导归入职业黉舍人材培育打算,划定了职业精力、工匠精力、劳模精力等专题教导的最低学时,从轨制层面系统经营休息教导,确保休息教导常态化、轨制化。二是增强艺术教导。请求增强艺术类大众根本?课程扶植,强化美育理论休会,丰硕职业黉舍先生的精力天下,以美育人、以丑化人、以美培元。三是鼎新人材评估体例。把职业品德、职业素养、手艺手艺程度、赋闲品质和创业才能作为权衡人材培育品质的主要内容。四是环境育人。充实阐扬以赛促学的引领感化,办妥职业教导勾当周和天下青年手艺日宣扬勾当,深切展开“大国工匠进校园”“劳模进校园”“优异职校生校园分享”等勾当,增进先生周全生长。

着眼于职业生长,做实“三教鼎新”

《步履打算》从机制泉源,出力处理职业教导“本身品质不高”的题目,遵守手艺手艺人材培育根基纪律,以增强教员双师本质为先导,以进步课本迷信进步前辈性为根本,以晋升讲堂讲授品质为重点,实在晋升职业教导的人材培育品质。

破解教员“理论才能缺乏”困难。一是把好教员“准入关”。经由进程扶植职业手艺师范类院校、创办职业手艺师范专业、分专业范畴培育职业教导师资,系统性地构建“双师型”教员培育系统,多渠道培育教员理论才能。二是强化教员“培育关”。经由进程完美国培、省培、院校自培的“双师型”教员步队培育系统,实施新一周期“天下职业院校教员本质进步打算”,校企共建“双师型”教员培育培训基地和教员企业理论基地,展开企业理论全员轮训。三是用好教员“查核关”。明白“双师型”教员根基请求,鼎新职业黉舍专业教员晋升和评估机制,对峙功效导向,废除“五唯”偏向,将企业出产名目理论履历、事迹功效等归入评估规范。四是激起教员“驱能源”。经由进程设置古代财产导师特聘岗亭,鼎新完美职业黉舍绩效人为政策、专业教员可按国度划定在校企合作企业兼职取酬,职业黉舍经由进程校企合作、手艺办事、社会培训获得的支出可作为绩效人为来历等一系罗列措,鼓动勉励教员自动到企业去、到一线去。

破解课本“更新实时性不够”困难。一是完美课本实时更新的扶植系统。实施课本分层打算轨制,指导处所扶植国度打算课本范畴之外的地区特点课本,在国度和省级打算课本不能知足的环境下,撑持职业黉舍编写反应本身专业特点的校本课本。二是完美课本实时更新的调剂机制。经由进程成立健全三年大订正、每一年小订正的课本静态更新调剂机制,健全课本的分类考核、抽查和加入轨制,乃至对国度、省两级抽查课本的比例做出了限定,从轨制上倒逼课本的实时更新。三是完美课本实时更新的扶植体例。对接支流出产手艺,实时接收行业生长的新常识、新手艺、新工艺、新体例,校企合作开辟专业课课本。按照职业黉舍先生特点立异课本形状,奉行迷信松散、深切浅出、图文并茂、情势多样的活页式、任务手册式、融媒体课本。

破解教法“鼎新难以让先生受害”困难。一是对峙以增进进修者生长为中间,为差别条理、差别范例的进修群体供给特性化、多样化、高品质的在线进修平台和职业教导办事。二是遵守职业教导讲授纪律,增强讲堂讲授平常办理,规范讲授次序,顺应生源多样化特点,将课程讲授鼎新推向纵深。三是健全以学定教、以学评教、以学助教的讲授评估机制,完美专业和课程讲授评估系统。四是鼓动勉励教员团队对接职业规范和任务进程,实时更新教案、拓展课程资本,摸索合作合作的模块化讲授构造体例。五是成立健天下家、省、校三级讲授才能比赛机制,凸起学情份析、讲授设想、讲授构造、讲授评估等讲授鼎新主题。

着眼于可延续生长,完美古代职业教导系统

进一步完美纵向贯穿、横向融通的古代职业教导系统,培育毕生进修才能和本质。《步履打算》面向将来,从“学历”和“手艺手艺”两个方面,将接管职业教导的职业黉舍先生和社会人员,回升到成绩奇迹的高度,为手艺手艺人材的可延续生长注入新动能,让受教导者高傲、自傲,并感应名誉和义务。

以古代职业教导系统完美买通学业晋升“断头路”。一是扩展专科高职招生自立权。一方面,打消招收中职毕业生的比例限定,过度扩展专升本招生打算,供给更多持续进修的机遇;另外一方面,鼓动勉励服役甲士、下岗赋闲人员、农人工和高本质农人报考高职黉舍。二是稳步鞭策本科条理职业教导试点。把生长本科职业教导作为完美古代职业教导系统的关头一环,撑持合适前提的中国特点高程度高职黉舍扶植单元试办职业教导本科专业,培育高本质立异型手艺手艺人材。三是通顺手艺手艺人材生长通道。鞭策具有前提的通俗本科高校向利用型改变,嵌入国度立异系统,过度扩展专业学位硕士、博士培育范围。四是健全职业教导测验招生轨制。完美高职分类测验内容和情势,鞭策“文明本质+职业手艺”评估体例,指导差别阶段教导公道分流、调和生长,为先生接管高职教导供给多种退学体例。

以扶植全民毕生进修系统通顺职业生长的“立交桥”。一是加速职业教导国度“学分银行”扶植。经由进程健全进修功效的认定、堆集和转换轨制,加速构建大家皆学、到处能学、不时可学的全民毕生进修系统。二是鞭策学历教导与职业培训并举偏重。深切鞭策1+X证书轨制试点,进步职业手艺品级证书的承认度,办事先生生长和高品质赋闲。撑持职业黉舍面向在校先生和全部社会成员展开更多职业培训。指导企业大学扶植,办事财产工人步队扶植。三是强化职业黉舍的持续教导功效。鼓动勉励职业黉舍主动到场社区教导和老年教导,多种情势主动展开面向退人员工、现役甲士、残疾人等各种社会群体的持续教导。

(作者 温贻芳)


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